教育部考試中心發(fā)布中國高考評價體系

12月19日，中國高考報告學(xué)術(shù)委員會、社會科學(xué)文獻出版社共同舉辦“考試藍皮書”發(fā)布暨高考評價體系研討會，會上《考試藍皮書：中國高考報告（2020）》《中國高考報告：政策與命題解讀》《中國高考報告：高考評價體系解讀》發(fā)布。

本月，教育部考試中心發(fā)布中國高考評價體系，本次發(fā)布會提供了詳細(xì)解讀，專家表示，該評價體系集中回答了高考“為什么考”“考什么”“怎么考”的核心問題，這將成為未來新高考改革、高考命題和高考實踐的重要指南，也將成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考。

2014年啟動的新高考改革，著力于教-考-招等領(lǐng)域的全景式改革，探索出了一條分類考試、綜合評價、陽光招生、多元錄取的道路。《考試藍皮書：中國高考報告（2020）》依托國內(nèi)權(quán)威高考命題與研究機構(gòu)，從七個部分分別討論了2019年中國高考改革的政策分析、命題實踐、教學(xué)改革、升學(xué)渠道、社會影響和評價體系，為高考的再設(shè)計、再出發(fā)提供有力的智力支撐。

今年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》指出，“實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱”，這意味著考試大綱將在全國范圍內(nèi)取消。

本月，教育部考試中心發(fā)布《中國高考評價體系》，這是中國考試戰(zhàn)線推動學(xué)科命題標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，實現(xiàn)考試現(xiàn)代化的里程碑式舉措，該評價體系將成為高考命題和學(xué)生應(yīng)考的重要指南，這對引導(dǎo)教學(xué)和高考綜合改革具有綱領(lǐng)性的意義。

本次發(fā)布的高考評價體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。其中，“一核”為核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題；“四層”為考查內(nèi)容，即“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”，是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉，回答“考什么”的問題；“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育的評價維度在高考中的體現(xiàn)，回答“怎么考”的問題。同時，高考評價體系還規(guī)定了高考的考查載體——情境，以此來承載考查內(nèi)容，實現(xiàn)考查要求。

專家指出，高考評價體系是制定命題標(biāo)準(zhǔn)的基本綱要，也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考，也是考試評價的準(zhǔn)繩和量尺，為考試評價建立了全面的評價標(biāo)準(zhǔn)，可以檢測試題是否全面涵蓋了考試目標(biāo)，可以檢測考試目標(biāo)實現(xiàn)的程度以及考試要求達成的幅度。

2019年11月底12月初，山東、海南等省市舉行了一次適應(yīng)性考試，試題主要就是依據(jù)高考評價體系的指標(biāo)來命制的，試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等變化很大，向全國傳遞了一個信號，即從2020年開始，無論是全國卷，還是各省命制的試卷，都將全面對標(biāo)高考評價體系。高考評價體系的發(fā)布，必將對高校優(yōu)秀人才的選拔以及基礎(chǔ)教育的改革起到積極的導(dǎo)向作用和推進作用。

與以往考試大綱相比，新的高考評價體系具有自身鮮明特色：

一是全新的評價理念。對學(xué)生思維的考查遠大于知識的考查，不僅考查知識的記憶、儲存、理解，更考查知識的遷移，素養(yǎng)的培育和能力的提升，貼近生活，德智體美勞的綜合素質(zhì)考查，將成為新的評價理念，直接瞄準(zhǔn)學(xué)生的全面發(fā)展、全面培養(yǎng)。

二是獨立的學(xué)科化操作，建立新的單科評價體系，根據(jù)學(xué)科特色，建立符合自身學(xué)科素養(yǎng)培育的評價體系。

三是標(biāo)準(zhǔn)化測量。新的高考評價體系對考試內(nèi)容不再簡單框定，高考評價體系向全社會公開發(fā)布，明確界定對考生的能力要求和測量標(biāo)準(zhǔn)。

本次考試藍皮書指出，本輪高考綜合改革的主要指導(dǎo)思想之一就是要實現(xiàn)學(xué)生“知識”考核向“能力”考核的轉(zhuǎn)化，打破應(yīng)試教育的頑瘴痼疾，突出創(chuàng)新型人才的選拔和培養(yǎng)，高考選拔中的能力要求與批判性思維強調(diào)的核心主張高度一致，批判性思維的核心主張成為本輪高考綜合改革及命題改革的主方向之一。