定了！小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管，浙江明年全省推進

孩子放學(xué)早，

家長下班遲，

校外托管機構(gòu)良莠不齊，

很多家長被接送難題困擾。

 

 

　　近日，浙江省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳、省人力社保廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，明確2019年，全省范圍有托管服務(wù)剛性需求學(xué)生的小學(xué)都要開展校內(nèi)托管服務(wù)工作。

　　小學(xué)校內(nèi)托管服務(wù)的對象、時間、經(jīng)費……你關(guān)心的問題，小布帶你來了解~

 

校內(nèi)托管服務(wù)面向的是特殊群體而非全體學(xué)生。小學(xué)校內(nèi)托管服務(wù)對象范圍為放學(xué)后家長接送有困難、托管有需求的小學(xué)生，并優(yōu)先保障留守兒童。

 

 

　　各地要強化學(xué)校在托管服務(wù)中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度。校內(nèi)托管服務(wù)以學(xué)生自主活動為主，主要是組織學(xué)生在校園內(nèi)自主閱讀、課后作業(yè)、體育鍛煉、社團活動等。

 

 

部分參加校內(nèi)托管服務(wù)的學(xué)生可以推遲離校時間，即稱之為“彈性離校”。

 

 

　　各地托管服務(wù)對象一般應(yīng)按“家長申請、班級初審、學(xué)校核準(zhǔn)、統(tǒng)籌安排”的機制確定。

 

 

　　小學(xué)生是否參加放學(xué)后學(xué)校組織的托管服務(wù)，應(yīng)由家長提出申請，自愿作出選擇。

 

　　小學(xué)校內(nèi)托管服務(wù)時間原則上為下午放學(xué)后至當(dāng)?shù)貦C關(guān)、企事業(yè)單位下班時間。具體服務(wù)時間由各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門根據(jù)實際情況明確。

 

 

校內(nèi)托管服務(wù)必須始終堅持公益性和非營利性，各地要根據(jù)托管服務(wù)性質(zhì)，建立完善成本分擔(dān)機制，采取財政補助、收取托管服務(wù)費等相結(jié)合的方式籌措經(jīng)費，確保托管服務(wù)正常運行。

 

 

　　校內(nèi)托管服務(wù)性收費堅持成本補償和非營利原則，相應(yīng)費用由學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)。

 

 

　　對經(jīng)濟困難家庭學(xué)生參加校內(nèi)托管服務(wù)的，各地可參照學(xué)生資助政策予以支持。

 

 

《意見》明確，各地教育行政部門要堅決禁止學(xué)校把校內(nèi)托管服務(wù)變成“培訓(xùn)班”“補課班”；堅決禁止學(xué)校借托管服務(wù)名義高收費、亂收費；

 

 

　　校外培訓(xùn)機構(gòu)一律不得進入校園參與或組織實施校內(nèi)托管服務(wù)，堅決禁止學(xué)校借托管服務(wù)名義與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合辦班。

 

校內(nèi)托管服務(wù)，根據(jù)實際人數(shù)組班，人數(shù)較少的可以跨班級跨年級統(tǒng)籌組班。每個托管班應(yīng)至少安排一名教職工負(fù)責(zé)管理服務(wù)。

　　鼓勵學(xué)校返聘退休教師，招募學(xué)生家長、社區(qū)志愿者等擔(dān)任義工，一起參與托管服務(wù)工作。

 

實施校內(nèi)托管服務(wù)后，給參與這項工作的教職工額外增加了工作量。

 

 

　　各地人力社保、財政部門在核定學(xué)校績效工資總量時，應(yīng)考慮學(xué)校開展托管服務(wù)的時間、學(xué)生數(shù)以及當(dāng)?shù)毓k教師平均工資水平等因素，對參與托管服務(wù)的學(xué)校適當(dāng)增加績效工資總量。

 

 

　　學(xué)校把托管服務(wù)工作納入教師績效考核范圍，在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與托管服務(wù)的教職工，根據(jù)額外增加的工作量給予適當(dāng)傾斜。發(fā)放教職工托管服務(wù)工作報酬的經(jīng)費單列管理。具體由各地人力社保、財政、教育部門制定操作細(xì)則。

 

 

《意見》明確，校內(nèi)托管服務(wù)項目、服務(wù)對象范圍、服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、收費標(biāo)準(zhǔn)等要全面公開，自覺接受監(jiān)督。

　　校內(nèi)托管服務(wù)實施主體是學(xué)校。各學(xué)校要結(jié)合實際，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔(dān)小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作。

　　各地教育行政部門是小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的牽頭部門，要擔(dān)負(fù)起小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)的統(tǒng)籌管理職責(zé)，進一步強化服務(wù)意識、落實主體責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求。