引言：在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的帶動(dòng)下，教育逐漸從線下走向線上，在線教育近幾年一直處于行業(yè)的風(fēng)口浪尖，那隨著基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，用戶需求也發(fā)生不少變化，因此傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)、新興互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都在探索在線教育的最佳模式。那未來在線教育又將會(huì)呈現(xiàn)哪些發(fā)展趨勢(shì)，才能滿足大眾的需求呢，下面就來詳細(xì)的分析一下。
1)在線教育行業(yè)市場(chǎng)由一線城市向三四線城市擴(kuò)展，移動(dòng)端應(yīng)用加速普及
據(jù)百度教育大數(shù)據(jù)顯示，近6成互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者位于三四線城市及農(nóng)村地區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)用戶對(duì)優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的渴求程度，高于發(fā)達(dá)地區(qū)。在三四線城市，教師資源尤其是優(yōu)質(zhì)教師資源十分稀缺。找老師難，找好老師更難，而在線教育能夠很好的幫助這些人群突破地域限制和資源限制，通過網(wǎng)絡(luò)將發(fā)達(dá)城市優(yōu)質(zhì)資源傳播到三四線城市。
而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過手機(jī)、掌上電腦等移動(dòng)產(chǎn)品的普及，學(xué)習(xí)將更加自由，在何時(shí)何地都能學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，未來將會(huì)有越來越多的移動(dòng)APP上線。也就是說，未來的學(xué)習(xí)場(chǎng)景并不受限于具體的地點(diǎn)，而是隨時(shí)隨地都能夠?qū)W習(xí)。
2)技術(shù)升級(jí)，軟硬件雙重驅(qū)動(dòng)在線教育市場(chǎng)發(fā)展
隨著寬帶速度提升、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)普及、智能終端和智能穿戴設(shè)備廣泛應(yīng)用，硬件持續(xù)升級(jí)為隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)條件，拓展學(xué)習(xí)場(chǎng)景，打破教學(xué)內(nèi)容瓶頸;另外，語音識(shí)別、在線測(cè)評(píng)、直播互動(dòng)等技術(shù)升級(jí)，完成了教學(xué)測(cè)評(píng)的閉環(huán)，滿足了用戶師生互動(dòng)、答疑等教學(xué)基本需求;云服務(wù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)帶來了個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案，提升了用戶體驗(yàn)，教學(xué)管理也更有針對(duì)性。軟硬件雙重驅(qū)動(dòng)在線教育行業(yè)的發(fā)展。
3)在線教育教學(xué)場(chǎng)景化體驗(yàn)將繼續(xù)升級(jí)
直播技術(shù)的發(fā)展掀起了直播+教育的浪潮，帶動(dòng)了在線教育行業(yè)洗牌，使老師更專業(yè)、教師資源更平衡、用戶成本更低。隨著人工智能、VR/AR等技術(shù)的發(fā)展與成熟，將VR/AR技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，將提供各種可能的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
4)在線教育促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式變革
在線教育促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式變革，對(duì)于學(xué)習(xí)者，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);學(xué)生擁有更加自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn);將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交回學(xué)生，允許學(xué)生根據(jù)自身知識(shí)、能力水平自行把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)環(huán)境;與教師的互動(dòng)更加頻繁。對(duì)于教授者，老師重建課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方式，老師上課不見得要講很多，學(xué)生也可以把課程內(nèi)容學(xué)會(huì)。對(duì)于學(xué)校，新技術(shù)使教學(xué)管理更加有效，技術(shù)也虛化了學(xué)校的地理界限，校園從純粹的實(shí)體校園轉(zhuǎn)為虛實(shí)結(jié)合的共同體;改變學(xué)校課程的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，師資隊(duì)伍具有"主講教師+教輔人員+技術(shù)人員"的多元化特征。
5)在線教育將進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，助力教育公平
在線教育的推廣，能夠集聚各所高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、社會(huì)各地的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為整個(gè)社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)揮教育資源的使用效率與規(guī)模效益，并加快優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播。在拓展教育邊界的同時(shí)，助力人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。在線教育可以切實(shí)降低教育的門檻，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享進(jìn)程。因此，有機(jī)會(huì)改變?nèi)祟悮v史上長(zhǎng)期難以解決的教育不公問題，有希望縮小不同國(guó)家、地區(qū)間的教育鴻溝。
6)在線教育的發(fā)展將有利于國(guó)家軟實(shí)力輸出
意味著校園圍墻正在被打破，傳統(tǒng)意義上的大學(xué)功能將會(huì)發(fā)生顛覆性變化，教育會(huì)超出現(xiàn)有教育范疇，會(huì)成為國(guó)家文化和軟實(shí)力輸出的重要載體。基數(shù)的引入可以實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，還可以進(jìn)一步提升我國(guó)知名高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力，提升我國(guó)知名高校的國(guó)際影響力，進(jìn)而提升我國(guó)思想文化的國(guó)際影響力。
7)在線教育發(fā)展為我國(guó)高校參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)帶來了更多機(jī)遇
我國(guó)高校的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力一直不強(qiáng)，英國(guó)2018泰晤士世界大學(xué)排名中，我國(guó)大陸進(jìn)入前100名的高校只有北大和清華兩所大學(xué)。在線教育的快速發(fā)展，注定會(huì)加劇高校間的跨國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)高校既有的聲譽(yù)和影響力，對(duì)在線教育的重視程度與投入多少，都會(huì)對(duì)其未來的發(fā)展和地位產(chǎn)生影響，全球高等教育的版圖也會(huì)在這一過程中發(fā)生改變甚至重塑。我國(guó)高校在參與國(guó)際在線教育的發(fā)展中，共享自身優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，可以借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)際知名高校的課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容，優(yōu)勝劣汰，提高教育水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
總的來講，教育培訓(xùn)市場(chǎng)資源是無限的。隨著社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們將把更多的收入投資于教育培訓(xùn)，這既表明社會(huì)對(duì)教育的有效需求不斷增加，也相應(yīng)地?cái)U(kuò)大了教育投資的源泉。教育業(yè)是未來投資的熱點(diǎn),全國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大,市縣級(jí)城市培訓(xùn)市場(chǎng)急需開發(fā)，新一輪的教育掘金即將到來!
8).更多成本涌入在線教育市場(chǎng)
成本對(duì)于在線教育的看重，或者說成本和在線教育的融合的重量會(huì)越來越重。我們看到在線教育或者與教育相關(guān)的創(chuàng)業(yè)拿到大量的資本是發(fā)生在2014年，按照這樣的一個(gè)趨勢(shì)下去的話，未來在線教育得到的資本的青睞的力度也會(huì)持續(xù)加大。
9)市場(chǎng)細(xì)分明顯
從日常的工作生活中來看，我們總會(huì)接觸到不同類型的培訓(xùn)。為了出國(guó)留學(xué)，我們會(huì)進(jìn)行言語學(xué)習(xí);為了求職升職，我們會(huì)選擇管理培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、會(huì)計(jì)培訓(xùn)等;甚至為了各種考試，我們也會(huì)選擇考研輔導(dǎo)、高考提分等培訓(xùn)。社會(huì)分工日益精細(xì)化，隨之而來的是人們需求逐漸多樣化，細(xì)分場(chǎng)景的需求會(huì)越來越多。因此，針對(duì)在線教育的培訓(xùn)平臺(tái)也會(huì)更加細(xì)分。
10)合作發(fā)展
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，企業(yè)間的競(jìng)賽激烈程度不言而喻，這種競(jìng)爭(zhēng)不僅來自同行，更有來自其他行業(yè)的轉(zhuǎn)型競(jìng)爭(zhēng)。
隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，更多的在線教育企業(yè)會(huì)尋求合作，謀求共同發(fā)展。作為企業(yè)來說，應(yīng)該以更打開的心態(tài)和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，增強(qiáng)借力合作。這種合作是多樣化可以是同類企業(yè)之間用戶共享，可以是異業(yè)之間資源的置換，也可以是成本的跨界投入等等。